INTRODUCCION

Vamos a introducirnos en un mundo maravilloso, interesante, donde se conjugan el conocimiento con la creatividad, donde las formas y colores que nos rodean, nos conduce hacia el hacer, para hacer tenemos que construir, para construir tenemos que calcular y para calcular necesitamos matemáticas.


Esta ciencia se evidencia en el mundo que vivimos, dadas las diversas formas que se presentan en nuestro alrededor.

Imaginemos ahora que somos los encargados de construir algo, no saben que, ¿Cómo empiezo?, ¿De donde parto?, ¿Con que?

Señores ingeniero apóyense en la secciones cónicas para construirlo, ¡deja que vuele tu imaginación!, eres especial, se que lo harás.

Confió en ustedes, ¡Adelante ingenieros! Tratemos de ver las cosas que habitualmente miramos pero no las vemos.

TAREA

1.- Consultar la historia de las secciones cónica. ¿Que son?, ¿Cómo se forma?, ¿Cómo se llama cada una de ellas?, Investiga matemático que apoyaron su teoría y descubrieron dicha secciones.

2.- Tomar foto del entorno donde se evidencia la sección cónica electa por el grupo. Realizar una cartelera con la foto y los matemáticos de la sección cónica electa por el grupo..

3- Prepara en PowerPoint una pequeña exposición de 10 minutos de la sección estudiada y su relación con otra ciencia, tale como: astronomía, física, tecnología, etc

PROCESO

1.- Forma 4 grupos de 5 ingenieros cada uno.

2.- Luego de consultar la bibliografía dada, texto y responder las interrogantes planteadas en la sección 2 de tarea deben elegir una de las 4 secciones estudiadas (comuníquense conmigo ya que no se pueden repetir las secciones estudiadas).

3.- Necesitas cámara para que exploren en parques, playa, etc. El lugar que quiera y tomar fotografías de aquello que le representa la sección cónica elegida.

4.- Para construir la cartelera debe tomar en cuenta lo siguiente:

a.- El material debe ser reciclable

b.- Mediada 1X1

c.- Diagramación libre

d.- Escritura letra Times New Roman tamaño 12

e.- Debe contener las fotos tomadas y una biografía resumida de los matemáticos seleccionados por el grupo.

5.- La exposición no debe exceder de 10 minutos todos los miembro deben participar.

6.- Vamos a ir construyendo un glosario de términos para clases futuras.

RECURSOS

- Cámara fotográfica

- Texto de matemática de 5º año
- Enciclopedia temática que contenga las secciones cónicas
- Hojas blanca
- Material reciclable

- Paginas Web:
Wikipedia, la enciclopedia libre.
www.sectormatematico.cl/
UM científica orden y caos.La búsqueda de un sueño
Cónicas con MS EXCEL
http://lasconicas.blogspot.com/
www.matem.mx/cprieto/biografias.htm
La matemática árabe durante la edad media

- Videos:
Video orden y caos: la búsqueda de un sueño
Álvarez Pérez J. M curvas en la historia
Pérez Sanz A el video un recurso para ver la matemática en la naturaleza
Universo matemático RTVE
Rio Sanchez, J lugares geométrico. Cónicas. ED síntesis Madrid 1991.

EVALUACION

La forma de evaluar a los ingenieros será la siguiente:

Evaluación de la exposición

A: muy bueno, B: bueno, C: aceptable, D: ausente.

Dominio del tema
Calidad del contenido
Organización del grupo
Clasificación del contenido
Material de apoyo
Tiempo sugerido

Evaluación de la cartelera

A: muy bueno, B: bueno, C: aceptable, D: ausente.

Presentación
Diagramación
Redacción
Organización de la información
Calidad de la fotografía
Uso de enlace sugerido

Evaluación individual

A: muy bueno, B: bueno, C: aceptable, D: ausente.

Domino del tema
Dicción
Expresión corporal
Presentación personal
Respeta opiniones
Tiempo de ejecución

Nota: la fecha de inicio y de entrega de las actividades se realizaran según

cronograma elaborado en clase.

CONCLUSION

Luego de que los ingenieros expongan se abrirá una mesa redonda y un debate para la discusión del tema dificultades encontradas compartir experiencias y agrupar el contenido de todos los glosarios para dejar uno común para todos, que se seguirán enriqueciendo en el transcurso del desarrollo de la unidad.

ORIENTACIONES AL DOCENTE

Curso y nivel educativo: alumno del 5º año de bachillerato de informática y electricidad. Materias curriculares: Matemática, Informática, Física, Dibujo técnico, Geografía, castellano.

Criterios: Realización de cartelera, relación de matemática con otra ciencia, construcción de maqueta, definiciones y representación mental de las secciones cónicas.

Glosario de términos: manejar concepto y simbología para la próxima clase.

Tiempo de ejecución 2 semanas.